世??奇妙?物語2009春?特別編 (世界奇妙物語)
此次很不一樣耶,在塔摩利這引言人還未出現前,就先上演了一小段很”妙”的戲碼。
一個女子獨自搭乘電梯上樓,途中進來了個看來有點怪的男子,
正當這女子用著疑惑眼神望著他時,這男子卻突然發狂似的大吼亂跳,
惹的女子越來越恐懼,正當男子更加靠近他時,
這女子一回頭竟冷不防的變臉了……下個鏡頭即刻跳到男子倒臥在電梯裡……「坐電梯時總是不知道會遇到什麼樣的人,各懷心事的人偶然在同一個大箱子裡,共處片刻…
一旦坐上了奇妙世界的電梯,其後就只能聽天由命,誰也不會猜到後面將會是怎樣一個光景,
那麼今晚這部電梯將會把這位劇中人帶到何處呢…?」
1、炸彈人的開關─市原隼人、本鄉奏多、藤井美菜
若是有人交給你一個搖控器,表示自己體內埋有炸彈,
這個搖控器可隨時引爆,所以希望你能幫他好好保管……你會相信嗎?
這麼扯的鬼話會相信的人腦袋也太天真了吧!
這個故事,分明就是友情是否夠偉大之考驗。
劇中人發現他只要一按搖控器,所遭遇到的問題能完全解決,
但卻會讓朋友一併喪命,在幾番掙扎後,他終究按下了開關,
卻發現……原來這一星期發生的種種事情,根本只是個實驗。
得知真相後的他在極盡憤怒的狀態下,動手殺了這兩個實驗者。
過程如此折磨人心,卻只在最後告訴你這一切只是的實驗,不難想像劇中人的憤怒呀!
雖說是憤怒,但能如此輕易按下開關,這點也夠奇特,
難道說現代人只想循自認簡單,卻是自私的手段來解決問題嗎?
這種人就宛如不定時炸彈般的恐怖阿。
2、輪?村─伊東美?
每回的世界奇妙物語都會來篇”恐怖”的,這”輪?村”的篇名,大略就可看出端倪。
這篇在我來說其實不算恐怖,風格及故事類型很像伊藤潤二漫畫的感覺阿。
伊東因一封匿名信件而到了村子調查,看似平常的村子卻出現了許多讓她驚訝不已的事,
如:小學生卻擁有驚人琴藝、孩童能說出戰爭時部隊士兵的正確人名、
婦人發出如貓叫般的聲音啃食著魚……。
經由紅衣小女孩的告知,得知原來這村子的人都擁有前世的記憶,
因為是懷著冤屈而亡,以致在此世會有復仇的想法,
更讓她驚恐的是─那封匿名信是小女孩為引誘她而寫的,為的就是了結與伊東的恩怨。
劇終時,伊東慘遭活埋。
3、生死問答─石原良純 遊井亮子
電視裡充斥著問答遊戲的節目,我是不厭惡這類型的節目啦,
但若是如劇中人一樣,由問答遊戲來串連你的人生……
天阿!這實在是超可怕的一件事。
這篇很瞎阿,就是那種沒來由的戲,
看著劇中人的生死問答,忍不住想笑出來呀,
若是我自己大概欲哭無淚吧,還好一切只是戲、只是戲啦!
來一題最後男主角被醫生放棄治療的題目:英文26個字母…最後一個是什麼?‧‧‧‧‧答案:1、母。
答案:2、Z。
覺得一頭霧水吧!為啥答案有兩種?
……男主角也是無奈的如此認為阿。
4、午夜慘案─相武紗季 鈴木?美
一名男子進入一棟大樓,逐層砍死住戶,
就在觀眾認為這名想對相武示愛的男子,似乎逐漸逼近相武的房間,
想必由愛生恨的男子鐵定想殺死她……
結果完全不是如我所想阿,這男子原來只是為了點燈示愛……囧,
相武看到對面大樓的燈顯示出”I Love You”,還感動落淚耶……
看到這裡有種傻眼的感覺,我真不知該做如何的看戲反應才是對的呀。
說來,最無辜的是住在相武對面大樓的民眾了,
他們是招誰惹誰阿?5、志願者降臨─大竹??? 高島?子
這篇的演員都是實力派阿。
故事大略就是說某日在高島忙的分身乏術之時,
突然出現了一名聲稱自己是志願者的人志願幫忙,
大竹的出現雖讓高島感到疑惑,但高島還是滿懷謝意的接受了。
就在大竹逐步入侵她的生活時,高島發現這個家已無自己存在的必要,
她自認為家裡犧牲了一切,卻得不到應有的回饋。
大竹說了一句話:「因為是志願者,所以才能讓人感激,家庭主婦並不是志願的義工。」
這讓高島突然領悟了一切。
隔日,她穿上了大竹為她準備的圍裙,在家人的支持下邁向志願者這條路。
這故事誇張的有點可怕,看到滿街的志願者我感受到的不是平和世界,而是陣陣寒意阿。

 

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兒童音樂教育對孩子的20個益處
  每個爸媽都希望給孩子完整的教育,除了人格教育、語言教育之外,近年也很流行「音樂教育」,透過學科外的潛能開發,其實能發掘出孩子更多期待之外的潛能,並且對學科的效益有很大的幫助。
1. 音樂訓練和暫時性空間邏輯判斷有關。像是看地圖、拼拼圖、組織腦海中的視覺影像或是理解物品間的關係等能力,都會受短暫性的空間邏輯所影響。如果能透過音樂學習,加強空間邏輯的能力,對於在科學、數學和棋藝方面的發展都有非常大的幫助。2. 音樂的記譜、架構、以及節拍訓練,對學習分數、比率等數學方面的發展有很大的助益。3. 增加發現和解決問題的邏輯思考能力,有助於分析衡量事情,以及組織事物間的相關性。4. 讓大腦神經系統發展更為完善。5. 有助於手腳、眼睛和身體之間的協調發展。6. 拓展多面性的智能發展,有助於學生轉換領域學習以及認知溝通方面的技巧。7. 團體樂隊演奏或是合唱活動,可以訓練孩童和其他同學合作一起完成共同目標的能力,對於孩童日後的人際關係處理和協調有相當大的幫助。8. 學習音樂能加強記憶力。舉例來說,很多人是透過學唱ABC的兒歌背完英文26個字母的。配合節奏性的音樂,持續的複誦,能讓孩童更容易記憶事物。9. 唱歌有助於改善閱讀技巧。唱卡拉OK就是一個很好的例子。孩童靠著聽力學習一首歌的旋律,加上電視或是電腦上的歌詞文字配合,同時可以產生視聽覺上的刺激。10. 在口語音樂學習上,像是節拍、音階和音調,對語言學習、發音、文法和口語表達的技巧都有很大的幫助。尤其利用唱歌的方式學習第一和第二語言,兒童能有非常顯著的進步。11. 有效改善閱讀與寫作能力。12. 提升考試成績、減少表演前的焦慮感,同時能讓兒童在面臨考試時,做好壓力管理。13. 學音樂提供兒童一個情緒上發洩的管道,導正負面情緒。14. 推動兒童創意思考。15. 閱讀音樂和表演相關的文章,有助於兒童優先思考。16. 即興創作和表演有助於文思敏捷。17. 單獨表演和自尊及自我實現的追求,有非常大的關聯,間接可以讓兒童養成勇於追求自我的習慣。18. 兒童表演前反覆的練習與準備,能培養出他們在未來追求學術或其他事物的發展上,相似的決心和耐力。19. 能改善兒童對於學校作業的瞭解,並提升他們的專注力。20. 學習音樂的兒童,通常擁有更積極的人生態度,對於學習新事物也比較不會感到懼怕。



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  • Aug 08 Mon 2011 10:03
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賀 趙婕安  考取光復國小音樂班
天鵝湖音樂廳
簡庭玉《小步舞曲》100.7.6




徐鼎皓《龍的傳人》100.7.4
陳慕涵《午後的出發》100.6.20
陳慕涵《乘著歌聲之翼》100.6.20
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班主任的話
老師、學生、家長四種群相
更多《班主任的話》連結點
名家影音分享
以下是貝多芬第八號鋼琴奏鳴曲「悲愴」的第二樂章「如歌的行板」。「交響情人夢」的英文標題 "Nodame Cantabile" 就是諧仿於義大利文的 "Adagio Cantabile"。(Adagio = 行板,Catabile 如歌的…)據說貝多芬在創作完成該作品時,他的父母不幸去世。有人認為該作品是貝多芬前半生的寫照。反映了作曲家內心孤獨但又不向命運低頭執著的性格。但也有人將其與《羅密歐與朱麗葉》相比較。認為這是對青春的詠嘆。實際上,這首奏鳴曲被變奏後常常成為戀愛影視的背景音樂。
有看過「魔女宅急便」的人,可能在開頭會有一點熟悉感,主要是三拍子節奏的關係。久石讓本身是作曲科班出身,在他的電影和動畫配樂中,必然會受到西洋音樂之父巴哈的影響,比較明顯的至少有舞曲節奏和對位技巧方面。一般人對管風琴的印象,通常是震耳欲聾、轟隆作響的巨獸。其實管風琴的音色非常多變,可以模擬出交響樂團中許多個別樂器的音色,音域也是所有樂器中最廣的,音量可以很輕易的蓋住整個樂團,所以被稱為「西洋樂器之王」。這首管風琴奏鳴曲的第三樂章,曲風輕快、清新而充滿活力,完全不是刻板印象中的那種地動天搖。因為各個聲部都用到不同的音栓音色,所以層次感比一般的鍵盤樂器更加獨立分明,在巴哈高超的對位寫作功力加持下,真有醍醐灌頂的舒暢感。
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孩子天性就喜愛藝術——專業繪畫、素描圖、音樂譜曲、戲劇。遺憾的是,每當學校縮減經費開支時,藝術類課程通常是最先給拿掉的。這似乎是學校還沒有理解到,藝術對孩子大腦成長能起到的重要作用。
 

 

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小提琴家 梁茜雯
梁茜雯,出生於台中市,在國內接受基礎音樂教育,十四歲隻身前往維也納學習,以最高點數成績考取國立維也納音樂暨表演藝術大學(Universitat fur Musik und darstellende Kunst Wien),師事Prof. Gunter Pichler (前維也納愛樂首席,阿班貝爾格弦樂四重奏創團人/第一小提琴),深受Gunter Pichler教授的賞識,並稱讚她是其三十年教學生涯中最具有天份與潛力的學生。 在維也納學習期間,參與眾多維也納知名樂團到世界各國巡演,深獲好評。
2005年受邀於維也納『貝森朵夫年輕藝術家系列音樂會』中演出室內樂及獨奏,被讚譽為音樂界的閃亮新秀。同年11月隨奧地利Linz市音樂指標布魯克納樂團赴美,)與美籍指揮家丹尼斯.羅素.大衛 Dennis Russell David合作,於紐約市林肯中心Avery Fisher廳、布魯克林音樂院、蒙戴菲藝術中心、Elmira克雷門演奏藝術中心…等地巡迴演出,並於期間錄製知名現代作曲家Philip Glass第八號交響曲,獲得紐約時報極高的評價。2006年5月再與新生代指揮家貝特杭.?.比利 Bertrand De Billy (巴塞隆納歌劇院、維也納廣播交響樂團、維也納歌劇院首席指揮)合作,於維也納愛樂廳演出。
為開拓音樂視野及接受更多挑戰,在2006年6月結束維也納的學習,隨即前往德國柏林藝術大學 (Universitat der Kunste Berlin),師事前北德交響樂團首席,同時身為教育家的Uwe-Martin Haiberg教授,開啟音樂學習的另一段旅程。
2008年以「特優」成績畢業於德國柏林藝術大學,取得小提琴演奏碩士學位,並獲直升就讀最高小提琴獨奏家文憑。梁茜雯曾應旅美作曲家石青如 (金鼎獎最佳編曲獎得主)邀請,於2007年錄製
<台灣風情>小提琴系列CD。隔年再度灌錄古典唱片:《Dialogue-雙小提琴奏鳴曲》,收錄理查.史特勞斯及法朗克的小提琴奏鳴曲,該唱片由喜瑪拉雅唱片公司發行。
John非常喜愛聆聽梁茜雯的法朗克的小提奏鳴曲~在樂句與音樂性的處理上~非常的有深度水準~這張專輯非常推薦各位愛樂者,購買此張CD收藏聆聽


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